家庭教育的艺术

2013-11-5 18:01| 发布者: admin| 查看: 700| 评论: 0

摘要: 许多家长的心是好的,转化为语言和行动的时候,就变得“面目可憎”了,好心办了坏事不说,累了自已又累了孩子,却还没有达到教育的目的,这也是目前让许多家长困惑不解的地方。事实上,孩子在幼儿园或是小学的时候, ...

   许多家长的心是好的,转化为语言和行动的时候,就变得“面目可憎”了,好心办了坏事不说,累了自已又累了孩子,却还没有达到教育的目的,这也是目前让许多家长困惑不解的地方。事实上,孩子在幼儿园或是小学的时候,要求家长的只是学识和耐心,而随着孩子年龄的增长,要求家长的则是教育的艺术和人格的尊重。学识、耐心和人格的尊重,也许都还好办,对孩子教育的艺术,却实在让家长感到头痛。

  在本章中,我们将告诉你,想成为一个好家长就像孩子要成为一个好学生一样,它也是需要学习,需要揣摩,需要领悟,更需要一份智慧!因为教育孩子不仅仅是一门技术,更是一门艺术!

  一、怎样学会与孩子沟通?

  许多父母都有这样的困惑:如何与孩子沟通?如今的孩子思想较为成熟,自主性较强,与他们沟通不是一件容易的事,沟通不好反造成亲子冲突,形成代沟。因此我们要注意几点:

  1、沟通是一种理解,一种宽容。与孩子沟通,家长要善于发现孩子行为处世中的合理成分。家长就不妨先暂时先放弃自己的立场、态度和标准,最大限度地站在孩子的立场上,设身处地考虑孩子当时的需要、愿望和做法。

  2、沟通是一种尊重,一种认同。学会用放大镜看孩子的优点,用望远镜看孩子的不足。这样,我们才能真正发自内心地认同孩子,他们才能体会到我们的确是在尊重他、关爱他,才有可能实现沟通的根本目的。

  3、沟通是一种了解,一种心态。针对不同个性的孩子,父母要采取不用的沟通方式,并且保持良好的沟通心态。缺乏耐心、烦躁过激的言语行为,必将导致沟通的失败。

  4、沟通是一种时机,一种氛围。敏感觉察孩子的感受、情绪,抓住机会,创造氛围与孩子沟通,能让我们的沟通变得事半功倍。懂得掌握时机与孩子沟通的家长必定是一个充满智慧的家长。

  二、怎样掌握“说”孩子的艺术?

  现在的孩子都习惯听好话、被赏识,久而久之便形成了“说不得”的毛病。家长该怎样对待孩子的这种“说不得”的现象呢?

  1、克服说不得,父母要讲究“说”的方法。家长不能青红皂白地“说”孩子一通,而是要寻求一种孩子能接受的方法,帮他找出问题的所在,让他理解这样才能做得更好。此外,说孩子不好的行为不要否定他本人的全部。

  2、孩子说不得,是因为好话听得太多。父母的表扬要慎重,表扬孩子不忘三点:一是有利于增进他的自信,二是不脱离实际,三是给他指明前进的方向。

  3、“说”法一致,“说”得合理,才能避免“说不得”。夫妻双方教育观点要比较一致,不能让孩子钻空子。同时“说”的目的是要使孩子明晓事理,只有“说”服力强,才能避免“说不得”。

  4、让孩子懂得“说”是成长过程中的合理挫折。“说不得”的现象是孩子成长发展过程中的自然现象,成人的“说”是孩子应当承受的合理挫折,学会接受家长的“说”对孩子来将也是一种挫折训练。

  “说不得”的孩子,心理承受能力差,这不利于他们的健康成长,父母应帮助他们合理地“消化”反面意见。家长该说的还是要说,不能纵容,当说要注意方法。既让孩子知错有不损伤他们的自尊心,更重要的是要教会孩子合理地接受批评,改正错误,使自己不断进步。

  三、怎样学会倾听孩子的心声

  与孩子能通畅的交流,把家庭建成幸福的乐园,这是每一个家长都期望的。学会倾听,则是我们作为家长把期望变成现实应具备的素质之一。做一个成功的倾听者,父母必须做到:

  1、专心倾听。父母往往要求孩子无条件地,认真地倾听他们的讲话,因此,当孩子对你讲话时,你也必须流心倾听,因为你倾听时的态度会告诉孩子,下次是不是该把心里话再讲给你听。

  2、不要打断孩子的话。一些父母在孩子未张嘴时,已经准备好否定意见,事实上,孩子可能还没有谈到问题的关键,听到你的否定意件,自然把想说的也咽进肚子里了,自然你们的沟通难以进行。

  3、听懂孩子话中的真正意义。孩子的语句与他当时说的情绪有关,父母要善于揣摩他语句中的真正涵义,善于发现孩子真正要表达的意思,同时让孩子感觉到父母的心是与他们相通的。

  4、保持镇静,切忌发火。无论听到什么不同的意见,家长要保持冷静,不要剥夺孩子的发言权利。即便是孩子非常无理的或不切实际的想法,家长也应该让孩子把话说完,然后发表自己的想法,指出孩子的错误之处。

  5、准许孩子自由表达思想。遇到不同的意见,要给孩子说话的权利,不要非常主观地判断认为孩子幼稚可笑,不懂道理,没有人生阅历。父母亲应该与孩子在平等的讨论中寻找共同点。只有学会听的父母,才能让孩子多说,也才能做到与孩子的心灵真正的沟通。

  四、如何引导孩子体验成功?

  每个孩子都是独一无二的,成功的道路也有千条万条,只要家长方法得当,就能够使孩子获得足够的成功体验,让孩子自信、自尊、自爱地成长起来。

  1、教孩子学会放松,量力而行。俗话说:跳一跳,摘得到。量力而行是制定目标的一条原则,更能让孩子体验到成功。

  2、家长摆正心态,开发孩子潜能。让孩子面面俱到地发展很难,家长应该根据他的潜能,发展他的长处,让他能体验到成功的喜悦。

  3、运用赞扬的力量。坚持正面鼓励他,让他能在失误中找到成功的地方。学会积极地看待问题,对孩子的一生都有好处。

  4、发现体验成功的突破口。对于孩子的长处,父母如果不仅不鼓励反而还要打击他,恐怕他的一生都会缺乏信心,也就很难获得真正的成功。

  5、成功没有惟一的标准。以学业成绩的高低作为评价孩子成功与否的标准,这种对成功的理解是狭隘的。如果以牺牲孩子内心的幸福感受,获得所谓的“成功”,这终将是失败的“成功”。

  哈佛大学教授加德纳研究发现,人具有空间、音乐、运动、逻辑、数学、语言、交际等多元智能,每个人的智能结构是不同的。家长只要让孩子发挥自己的智能优势,每个孩子都可以获得成功的体验。

  五、怎样学会赏识你的孩子?

  赏识在教育中意义重大。因为赏识紧紧抓住了情感因素,使人产生愉快的感觉,由外到内的正向激励能满足孩子内心的积极因素,形成肯定自我的意识。这种肯定自我的多次沉淀,就会积累孩子的成功感,打下自信的基础,不断走向成功。

  1、赏识教育是一种教孩子学说话学走路的教育。它的奥秘在于承认差异、允许失败,坚信孩子总有一天会坚定地迈出第一步、第二步。也正是这种允许失败,不怕失败,使孩子走向成功。

  2、赏识教育能够激发孩子潜力的原因在于满足了孩子内心深处的需求。它的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,让孩子的潜能像火山一样爆发。

  3、赏识教育并不是表扬加鼓励。赏识的概念里也有批评,而且可以更大胆的批评。但赏识的批评并不能因为孩子在某种事上做错了,就将孩子一棍子打倒,将整个人都否定掉。

  4、赏识教育并不是没有挫折,而是不让挫折错位。若把孩子比作一棵树,它接受的赏识多,所得到的养分就充足,成长就快,等到长成一棵参天大树,就能接受风雨的洗礼了。这样培养出来的孩子更能经受挫折,而不是温室中的花朵。

  在把做人权利换给孩子的同时,把做人的责任也让他承担起来,在让孩子无形生命升华的同时,让他们的有形生命也经得起风雨的磨难。赏识教育追求人生的和谐、圆满、幸福。赏识你的孩子,让你的孩子与幸福有约!

  六、如何把握批评孩子的“艺术”?

  要想取得教育孩子的良好效果,就得讲究批评的艺术。批评孩子必须注意以下四个方面:

  1、批评孩子与尊重孩子并不矛盾,批评时要注意尊重孩子。

  有些家长批评孩子时态度粗暴、语言尖刻,伤害到了孩子的自尊。这时的批评,双方已出现了严重的心理壁垒,自然无法产生教育的效果。真正有效的批评是要让孩子感觉到其中的慈爱之心,使他自动消除对待批评的抵触心理,真正理解自己的错误。

  2、注意批评的地点及其场合。大多孩子都很爱面子,如果在公共场所,当着其他孩子的面受到责罚、辱骂,就容易形成对立情绪,即使他知道错了,也会强词夺理。所以,在公共场所批评孩子要讲究环境艺术,注意给孩子“下坡的台阶”,让他把偏激情绪平息一下,或换个时间和地点来进行教育。

  3、要多看孩子的优点与长处。有人看孩子,“横挑鼻子竖挑眼”。其实这不仅是教育观念问题,也是教育水平问题。即使孩子犯了错误,批评时也要用“两分法”,既看到错误缺点,又看到长处优点。家长必须善于挖掘孩子潜在优点,批评前多作调查分析,以便分清是非,以理服人。

  4、批评要点到为止,不要翻旧账。孩子对家长的批评,最怕的就是唠唠叨叨、没完没了,把孩子多少年以前的老账反反复复絮叨没完。昨天已经认了错今天又要翻旧账,使孩子灰溜溜不知何日能挺胸抬头做人。最有效的批评应该言简意明,点到为止,对于这样的批评,孩子会牢记终身。

  七、如何把握“爱”与“严”的尺度?

  父母关心爱护自己的孩子是人之天性。但爱而不教,管而不严,自然也达不到教育的目的。因此,家长在教育孩子时,要注意把关心爱护和严格要求结合起来,做到爱而不溺,严而不厉。

  1、家长要有理智、有分寸的关心爱护孩子。既要让孩子感到父母真挚的爱,使其感受到家庭的温暖,又要让孩子学会关心父母和其他家庭成员,培养其责任心和爱心。

  2、家长要正确对待孩子的要求。家长对孩子的要求要具体分析,要以家庭的实际经济状况和有利于孩子的身心健康为前提,不能百依百顺。过分满足孩子的要求容易引发孩子过高的欲望,一旦父母无力满足其要求时,势必引起孩子的不满,致使难以管教。

  3、“严”不代表让孩子怕你。不少家长认为对孩子要给予好心而不能给予好脸,孩子只有害怕父母,才能教育好。有的认为“严”就是不听话就要打骂,实际上这些认识都是不对的。实行体罚只不过是家长缺乏理智和束手无策的表现,对当今的孩子采取这种办法是难以奏效的,不可能起到严格要求的效果。如果孩子不愿意接近父母,对父母敬而远之,或既不尊敬,有不接近,更不愿与父母交谈,这就很难取得好的教育效果。

  4、“严”不代表可以对孩子提出苛刻的要求。我们所说的严格要求是根据孩子的发展水平和年龄特点来说的,父母提出的要求必须是适当的,是孩子经过努力可以做到的。若要求过高,孩子即使经过努力也无法达到,就会使孩子丧失信心,也就起不到教育效果。

  八、如何掌握激励孩子的艺术?

  激励是一种十分重要的教育方法,许多为人父母者可能都曾用过此法。不过,激励孩子也应结合孩子的心理特点并采取恰当的方式,否则就难以达到预期的教育目的。

  1、激励目标要切合实际。孩子的进步是一个循序渐进的过程,因而父母的激励目标也应具有渐进性。家长不妨由低到高、由易到难地将激励目标逐步向孩子提出来。切莫一下子就把“标杆”竖得高高的。过高的激动目标,非但起不到应有的激励作用,还很容易伤害孩子的自尊心和自信心。家长给孩子设立的激励目标,应该是孩子在经过努力奋斗、顽强拼搏之后能够实现的目标。

  2、激励语言要有余味。如果孩子当上了班长后,父亲禁不住说:“我儿子真有出息!”这种表白毫无余味,对孩子并无多大激励作用。如换成:“当了班长,就该用一个班长大标准来严格要求自己,起到好的带头作用。”这就既蕴含着父母的信任和期望,又给孩子提出了更高的要求,有嚼头也有余味,能对孩子产生更强的激励作用,促使孩子更加努力进取。

  3、营造激励的氛围激励孩子。家长应该营造出一种愉快和谐的氛围。只有在这种氛围中,孩子才能冷静地思考自身的问题,领悟父母的良苦用心,并会积极努力地按照父母的要求去做。

  4、激励目标具体化。为了让孩子明确奋斗进取的方向,家长最好是将激励目标具体化。不仅仅是具体的方向,还可以是具体的方法和措施,让孩子看到具体奋斗的目标,掌握努力的方向和方法。

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